MATERI IX KELAS 9

KEPRIBADIAN MANUSIA

1. Pengertian Kepribadian

Gordon Allport merumuskan kepribadian sebagai “sesuatu” yang terdapat dalam diri individu yang membimbing dan memberi arah kepada seluruh tingkah laku individu yang bersangkutan. Lebih detail Allport mendefinisikan kepribadian sebagai suatu organisasi yang dinamis dari sistem psikofisik individu yang menentukan tingkah laku dan pikiran individu secara khas. Allport menggunakan istilah sistem psikofisik dengan maksud menunjukkan bahwa jiwa dan raga manusia adalah suatu sistem yang terpadu dan tidak dapat dipisahkan satu sama lain, serta di antara keduanya selalu terjadi interaksi dalam mengarahkan tingkah laku. Sedangkan istilah khas dalam batasan kepribadian Allport itu memiliki arti bahwa setiap individu memiliki kepribadiannya sendiri. Tidak ada dua orang yang berkepribadian sama, karena itu tidak ada dua orang yang berperilaku sama.

Sigmund Freud memandang kepribadian sebagai suatu struktur yang terdiri dari tiga sistem yaitu Id, Ego dan Superego. Tingkah laku tidak lain merupakan hasil dari konflik dan rekonsiliasi ketiga sistem kepribadian tersebut.

2. Faktor-faktor yang membentuk kepribadian

Kepribadian terbentuk karena proses keterlibatan subjek atau individu atas pengaruh-pengaruh internal dan eksternal yang mencakup factor-faktor genetis atau biologis, pengalaman-pengalaman sosial, dan perubahan lingkungan. Dengan kata lain corak dan keunikan kepribadian individu itu dipengaruhi oleh faktor-faktor bawaan dan lingkungan.

Kepribadian terbentuk oleh faktor-faktor :

a.      Internal yang lebih menunjuk kepada faktor bawaan

b.    Eksternal, meliputi pengaruh lingkungan baik sosial maupun non-sosial

 

3.  Tipe-tipe Kepribadian

Ada beberapa tipe kepribadian menurut Hipocrates :

a.     Kepribadian Sanguinis

       Tipe kepribadian ini memiliki ciri-ciri ekstrovert, optimis , periang dan penuh semangat, penuh rasa ingin tahu. Tipe ini memiliki rasa humor yang tinggi, ditambah dengan antusiasme dan sikap ekspresif mereka selalu menjadi bintang dalam setiap pertemuan.

Tipe ini memiliki kebutuhan mendasar akan pengakuan dan penghargaan.

b.     Kepribadian Melankolis

       Kepribadian ini memiliki cirri-ciri : introvert, pemikir, pesimis mendalam dan penuh pikiran yang analitis, serius dan tekun, cenderung jenius, berbakat dan kreatif, tipe ini sangat teliti, hati-hati dan suka curiga,  taat aturan, sangat konsisten dengan perasaan yang halus. Tipe ini memiliki kebutuhan mendasar berupa  jawaban yang bermutu dan didukung data yang lengkap dan akurat.

c.      Kepribadian Koleris

Ciri-ciri kepribadian ini adalah : ekstrovert, keras, tegas, tidak emosional bertindak, tidak mudah patah semangat, bebas dan mandiri, memancarkan keyakinan dan bisa menjalankan apa saja, berbakat menjadi pemimpin. Tipe ini sangat dinamis, aktif,  dan membutuhkan perubahan. Tipe ini memiliki kebutuhan mendasar berupa  tantangan, pilihan, dan pengendalian.

d.     Kepribadian Phlegmatis

Kepribadian ini memiliki  ciri-ciri: introvert, mudah bergaul dan santai, diam tenang,  sabar, pemalu, hidup konsisten, tenang tapi cerdas, simpatik dan rendah hati, menyembunyikan emosi, bahagia menerima kehidupan, tidak suka konflik dan pertentangan. Mereka sulit mengatakan “tidak”, sangat sentimental dan suka hal yang sama “status quo”. Tipe ini memiliki kebutuhan mendasar berupa penghargaan dan penerimaan.

 

 4.   Kepribadian Matang

Kematangan kepribadian menggambarkan kedewasaan seseorang. Kematangan pribadi, ditunjukkan dengan cirri-ciri antara lain :

a.   Mampu menerima diri sendiri apa adanya

Mampu menerima kekurangan dan kelebihan diri secara positif

b.   Memiliki pegangan hidup yang kuat

Agama merupakan pegangan hidup kita, bagi orang yang memiliki kematangan pribadi, maka ia akan memiliki kehidupan agama yang kuat

c.   Mampu menjalin hubungan dengan orang lain dengan rasa aman

Dalam berkehidupan sosial, pribadi yang matang dapat diterima dan menerima orang lain tanpa hambatan yang berarti. Dia dapat segera menyesuaikan diri tanpa ikut arus.

d.  Mempunyai perencanaan masa depan

Mempunyai perencanaan akan masa yang akan datang dalam kehidupannya, tidak berpikiran sempit

 

2.  KEGIATAN (ACTIVITY) PESERTA DIDIK

NAMA KEGIATAN : KUIS  - APA TALENT ATAU MINAT ANDA ?”

(KECERDASAN MAJEMUK)

PENGANTAR DAN PETUNJUK TES

1.       Tes ini bukanlah sebuah ujian. Nikmatilah prosesnya.

2.       Tujuan tes ini adalah membantu Anda menemukan talenta Anda.

3.       Tidak ada jawaban yang benar dan salah dalam tes ini.

4.       Isilah dengan jujur (sesuai dengan keadaan Anda) dan kerjakan dengan secepat mungkin pada setiap kolom yang tersedia lalu jumlahkan nilai di setiap kolom.

5.       Isilah jawaban Anda pada kolom skor.

Anda yang telah dianugerahkan Tuhan kepada Anda melalui tes sederhana ini.

1 = sangat tidak setuju;  2 = tidak setuju;  3 = agak setuju;  4 = setuju; 

5 = sangat setuju

 

KECERDASAN MAJEMUK 01				KECERDASAN MAJEMUK 02
		SKOR				SKOR
1.	Saya suka bercerita, termasuk cerita dongeng dan cerita yang lucu			1.	Saya sangat menikmati pelajaran matematika.
2.	Saya memiliki ingatan yang baik untuk hal-hal yang sepele.			2.	Saya menyukai permainan yang menggunakan logika, seperti teka- teki angka.
3.	Saya menyukai permainan kata-			3.	Dapat memecahkan soal-soal
	kata (seperti scrabble dan				hitungan adalah hal yang
	puzzle).				menyenangkan bagi saya.
4.	Saya membaca buku hanya sebagai hobi.			4.	Jika saya harus mengingat sesuatu, saya cenderung menempatkan setiap kejadian dalam urutan yang logis.
5.	Saya seorang pembicara yang baik (hampir setiap waktu).			5.	Saya senang mencari tahu
					bagaimana  cara kerja setiap benda.
6.	Dalam berargumentasi, saya cenderung menggunakan kata- kata sindiran.\			6.	Saya menyukai komputer dan berbagai permainan angka-angka.
7.	Saya senang membicarakan dan menulis ide-ide saya.			7.	Saya suka bermain catur, checkers,atau monopoli.
8.	Jika saya harus mengingat sesuatu, saya menciptakan irama-irama yang membantu saya utk. Mengingatnya			8.	Dalam berargumentasi, saya mencoba  mencari solusi yang adil dan logis.
9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya akan membaca buku panduannya terlebih dahulu.			9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya melihat bagian- bagiannya (atau komponen- komponennya) dan mencari tahu bagaimana cara kerjanya.
10.	Dalam kerja kelompok (untuk menyiapkan sebuah presentasi), saya lebih memilih untuk menulis dan melakukan riset pustaka.			10.	Dalam kerja kelompok, saya lebih memilih membuat diagram dan grafik.
	Total				Total

1 = sangat tidak setuju;  2 = tidak setuju;  3 = agak setuju;  4 = setuju; 

5 = sangat setuju

KECERDASAN MAJEMUK 03			KECERDASAN MAJEMUK 04
		SKOR				SKOR
1.	Saya lebih memilih peta daripada petunjuk tertulis dalam mencari sebuah alamat.			1.	Sejak suka berolahraga, senam menjadi olah raga favorit saya.
2.	Saya sering melamun.			2.	Saya menyukai kegiatan-kegiatan seperti pertukangan, menjahit dan membuat bentuk-bentuk.
3.	Saya menikmati hobi saya dalam dalam bidang fotografi.			3.	Ketika melihat benda-benda, saya senang menyentuhnya.
4.	Saya senang menggambar dan menciptakan sesuatu.			4.	Saya tidak dapat duduk diam dalam waktu yang lama.
5.	Jika saya harus mengingat sesuatu, saya menggambar diagram untuk membantu saya mengingatnya.			5.	Saya menggunakan banyak gerakan tubuh ketika berbicara.
6.	Saya senang membuat coretan- coretan di kertas kapan pun saya bisa.			6.	Jika saya harus mengingat sesuatu, saya  menuliskannya berkali-kali sampai saya memahaminya.
7.	Ketika membaca majalah, saya lebih suka melihat gambar- gambarnya daripada membaca teksnya.			7.	Saya cenderung mengetuk-ngetuk jari saya atau memainkan pena/ pensil selama jam pelajaran.
8.	Dalam berargumentasi, saya mencoba  menjaga jarak, tetap berdiam diri, atau memvisualisasikan beberapa solusi.			8.	Dalam berargumentasi,saya cenderung menyerang atau menghindarinya.
9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya cenderung mempelajari diagram mengenai cara kerjanya.			9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya cenderung memisahkan setiap bagian lalu menggabungkannya kembali.
10.	Dalam kerja kelompok, saya lebih memilih menggambar hal-hal yang penting.			10.	Dalam kerja kelompok, saya lebih memilih memindahkan barang atau membuat suatu bentuk.
	TOTAL				TOTAL

1 = sangat tidak setuju;  2 = tidak setuju;  3 = agak setuju;  4 = setuju; 

5 = sangat setuju

KECERDASAN MAJEMUK 05					KECERDASAN MAJEMUK 06
		SKOR				SKOR
1.	Saya senang mendengarkan musik dan radio.			1.	Saya mampu bergaul baik dengan orang lain.
2.	Saya cenderung bersenandung ketika sedang bekerja.			2.	Saya senang berkumpul dan berorganisasi.
3.	Saya suka bernyanyi.			3.	Saya mempunyai beberapa teman dekat.
4.	Saya bisa memainkan salah satu alat musik dengan baik.			4.	Saya suka membantu mengajar murid-murid  lain.
5.	Saya suka mendengarkan musik sambil belajar atau sambil membaca buku.			5.	Saya senang bekerja sama dalam kelompok.
6.	Jika saya harus mengingat sesuatu, saya mencoba untuk membuat irama tentang hal tersebut.			6.	Teman-teman sering meminta saran dari saya karena saya terlihat sebagai pemimpin alamiah.
7.	Dalam berargumentasi,  saya cenderung berteriak atau memukul (meja/ benda) atau bergerak dalam suatu irama.			7.	Jika saya harus mengingat sesuatu, saya meminta seseorang untuk menguji saya apakah saya sudah memahaminya.
8.	Saya bisa menghafal nada-nada dari banyak lagu.			8.	Dalam berargumentasi, saya cenderung meminta bantuan teman atau pihak- pihak yang memiliki otoritas (ahli) dalam bidang tersebut.
9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya cenderung mengetuk-ngetuk jari saya membentuk suatu irama sambil mencari jalan keluar.			9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya mencari seseorang yang dapat menolong saya.
10.	Dalam kerja kelompok, saya lebih suka menggunakan kata-kata baru pada nada atau musik yang sudah dikenal.			10	Dalam kerja kelompok, saya lebih memilih mengatur tugas dalam kelompok.
	TOTAL				TOTAL

1 = sangat tidak setuju;  2 = tidak setuju;  3 = agak setuju;  4 = setuju; 

5 = sangat setuju

 

KECERDASAN MAJEMUK 07				KECERDASAN MAJEMUK 08
		SKOR				SKOR
1.	Saya suka bekerja sendirian tanpa ada gangguan orang lain			1.	Saya sangat memperhatikan sekeliling  dan apa yang sedang terjadi di sekitar saya.
2.	Saya suka menulis buku harian.			2.	Saya senang berjalan-jalan di hutan (atau taman) dan melihat- lihat pohon serta bunga.
3.	Saya menyukai diri saya (hampir setiap waktu).			3.	Saya senang berkebun.
4.	Saya tidak suka keramaian.			4.	Saya suka mengoleksi barang- barang seperti batu-batuan, kartu olahraga, perangko, dsb.
5.	Saya tahu kelebihan dan kekurangan diri saya.			5.	Ketika dewasa, saya ingin pergi dari kota yang ramai ke tempat yang masih alamiah untuk menikmati alam.
6.	Saya memiliki tekad yang kuat, mandiri dan berpendirian kuat (tidak mudah ikut-2an org lain)			6.	Jika saya harus mengingat
					sesuatu, saya  cenderung
					mengkategorikannya dalam
					kelompok-kelompok.
7.	Jika saya harus mengingat sesuatu saya cenderung menutup mata saya dan mendalami (merasakan) situasi yang sedang terjadi.			7.	Saya senang mempelajari nama-nama makhluk hidup di lingkungan tempat saya berada, seperti bunga dan pohon.
8.	Dalam berargumentasi, saya biasanya menghindar (keluar ruangan) hingga saya dapat menenangkan diri.			8.	Dalam berargumentasi, saya cenderung membandingkan lawan saya dengan seseorang atau sesuatu yang pernah saya  baca atau dengar lalu bereaksi.
9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya mempertimbangkan apakah benda tersebut layak untuk diperbaiki.			9.	Jika sesuatu rusak dan tidak berfungsi, saya memperhatikan sekeliling saya untuk melihat apa yang bisa saya temukan untuk memperbaikinya.
10.	Dalam kerja kelompok, saya senang mengkontribusikan sesuatu yang unik berdasarkan apa yang saya miliki dan rasakan.			10.	Dalam kerja kelompok, saya lebih memilih mengatur dan mengelompokkan  informasi dalam kategori-kategori  sehingga mudah dimengerti.
	TOTAL				TOTAL

 

TAHAP EVALUASI DIRI

 

1.       Setelah Anda mengisi tes di atas cobalah melakukan resume berdasarkan nilai yang ada di setiap kotak yang ada.

 

KECERDASAN MAJEMUK 01 = KECERDASAN MAJEMUK 02 = KECERDASAN MAJEMUK 03 = KECERDASAN MAJEMUK 04 = KECERDASAN MAJEMUK 05 = KECERDASAN MAJEMUK 06 = KECERDASAN MAJEMUK             07   =    KECERDASAN MAJEMUK    08  =

 

2.       Sekarang beri tanda (lingkari) 2 atau 3 kecerdasan majemuk yang skornya paling tinggi.

Jika Anda mengisi tes ini dengan jujur, itulah talenta Anda. Penemu dari Kecerdasan majemuk ini adalah Prof. Howard Gardner dari Amerika Serikat. Tes ini sendiri diadaptasi dari berbagai sumber di internet (termasuk dari Learning Disabilities Resources Community, Greg Gay dan J. Ivanco) yang telah dimodifikasi.

 

KECERDASAN MAJEMUK 01	=  KECERDASAN VERBAL/ LINGUISTIK.
KECERDASAN MAJEMUK 02	=  KECERDASAN LOGIS/ MATEMATIS.
KECERDASAN MAJEMUK 03	=  KECERDASAN VISUAL/ SPASIAL.
KECERDASAN MAJEMUK 04	=  KECERDASAN KINESTETIK.
KECERDASAN MAJEMUK 05	=  KECERDASAN MUSIKAL.
KECERDASAN MAJEMUK 06	=  KECERDASAN INTERPERSONAL
KECERDASAN MAJEMUK 07	=  KECERDASAN INTRAPERSONAL
KECERDASAN MAJEMUK 08	=  KECERDASAN NATURALIS.

 

3.  Selanjutnya, kita dapat melihat mengetahui bakat kita dengan membaca penjelasan diatas